* NEURO DEVELOPMENTAL TREATMENT

BOBATH

Voor kinderen en volwassenen met een aangeboren hersenverlamming (CP) die voor het 2 de levensjaar ontstaan zijn en die op lange termijn afwijkingen in de organisatie van houding en beweging kunnen veroorzaken.

° Doelstelling:
tonus (spierspanning ) normaliseren.
Hierdoor kan het kind het  sensomotorische meer aangepast ervaren, en daardoor meer harmonieuze en aangepaste bewegingspatronen leren kennen,onder andere de opricht-, evenwichts- en steunreacties.
Het is het herhalen van deze ervaring die het kind de mogelijkheid geeft een betere controle te ontwikkelen over houding en beweging en daardoor geleidelijk meer functioneel te zijn in zijn omgeving.

* KOH

  KRITISCHE
  ONTWIKKELINGSBEGELEIDING
  METHODE HENDRICKX

Het doel is ‘optimale ontwikkeling’

Deze strikt individuele begeleiding gebeurt altijd op maat van de individuele persoon en op zijn tempo.

Werken op het lichaam

° Spanningskernen en blokkades opsporen en omzetten in positieve lichaamsspanning.
° De volledige natuurlijke bewegingsbasis van het lichaam in actie in gebruik nemen.
° Verbeteren van het doelgericht handelen en denken in een beter geordende en overzichtelijke leefwereld.

Voor wie?

° Psychomotorische achterstand of defecten bij baby’s en jonge kinderen
° Aandachts- en leerproblemen
° Stress en overspanning, psychosomatische symptomen
° Gedrags- en contactstoornissen

* PSYCHOMOTORIEK

Psyché betekent ‘geest’ en motoriek betekent letterlijk ‘bewegen’.
Vrij vertaald zeggen we : het samengaan tussen de ‘geest’ en het ‘bewegen’;
tussen het ‘denken’ en het ‘doen’ ; tussen ‘denken’ en ‘handelen’.

Het kind moet vreugde beleven aan spel en beweging. Daarom is het belangrijk dat een kind dat het moeilijk heeft op een bepaald vlak daarop geoefend wordt.

Door te bewegen leert men bepaalde psychomotorische vaardigheden en door deze kan men andere vaardigheden verwerven zoals lezen en schrijven,...

We bevorderen :

grove en fijne motoriek,

2 de levensjaar,
dynamisch bewegen,
inzicht in de ruimte,
inzicht in de tijd,
tijdruimtelijk inzicht,
getalbegrip,
schrijfvaardigheid en kennis van de rekentaal